ヒューマン・リソース・マシーン 入社7年目−ゼロを取り除け

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１）課題

「０じゃないデータ」を全て右側に運んでください。

[JUMP if zero]が使用可能になりました。手元のデータが０の時だけ、指定先にジャンプします。０でない場合は次の行を実行します。

２）解説

JUMP if zeroコマンドの使い方を学ぶための問題です. 

コマンドをいくつか並べて, JUMP if zeroコマンドの動作を確認します. INBOXコマンドとJUMP if zeroコマンドを並べ, ステップ実行してみました. 持っているパネルが７なので, ０ではないためJUMP if zeroコマンドの次の行に進みました. 持っているパネルが０であれば, JUMP if zeroコマンドから出ている矢印の先に進み, 続けて１行目のINBOXコマンドを実行します. 

問題文には, 「０じゃないデータ」を右のコンベアに運ぶように書いてあります. 課題をクリアーするために, コマンドを組み合わせる方法を考えてみます. 

1. 左のコンベアからパネルを取り出します. 
2. パネルが０なら, 先頭に戻ります. 
3. パネルが０でなければ, パネルを右のコンベアに運び, 先頭に戻ります.

手順通りにコマンドを並べました. このコードを実行すると課題をクリアーできます.

この課題をクリアーすると, これ以降, サイズ目標とスピード目標が表示されます. 両方とも達成できました.

３）補足 

JUMP if zeroコマンドがエラーとなる条件を確認します.

パネルを持たずにJUMP if zeroコマンドを実行するとエラーとなり, 上司に怒られます.

４）まとめ

1. この課題では, JUMP if zeroコマンドを使って, 持っているパネルが０かどうかを判定する方法を学びました. 
2. JUMP if zeroコマンドを使えば, 持っているパネルの値によって次に実行するコマンドを選択できます.
3. パネルを持たずにJUMP if zeroコマンドを実行すると, エラーとなります.
4. この問題から, サイズ目標とスピード目標が示されます. プロならば, これらの目標をクリアーしたいところです. 

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ヒューマン・リソース・マシーン 入社6年目−真夏の雨

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１）課題

左側のコンベアのパネルを２つごとに加算した結果を、右側に運んでください。

[ADD]コマンドが使用可能になりました。指定箇所の数値を、手元の数値に加算します。

２）解説

足し算をするADDコマンドの使い方を学ぶための問題です.

コマンドをいくつか並べて, ADDコマンドの動作を確認します. ステップ実行して, ADDコマンドの動作を確認してみましょう. 

COPYTOコマンドまで実行しました. カーペットの０番に８と書いたパネルを置いています.

INBOXコマンドを実行したので, 左のコンベアから３と書いたパネルを取りました.

ADDコマンドを実行しました.  ADDコマンドの左の数字は０となっています. ADDコマンドを実行する前は, カーペットの０番には８と書いたパネルが置いてあり, ３と書いたパネルを持っていました. ADDコマンドを実行すると, 11と書いたパネルを持っています. つまり, ADDコマンドは, カーペットのパネルと持っているパネルの数字を足し, 足した結果を書いたパネルを持ちます. また, カーペット０番に置いてあるパネルの数字は変わっていないことも確認してください.

このコマンドの並び, 即ちコードによって, 左のコンベアのパネル２枚を加算できました. 持っているパネルを右のコンベアに運べば, 課題をクリアーできます.

ADDコマンドの動作を確認するコードは, 左のコンベアからパネルを２枚取り出し, 加算した結果を持っています. 加算した結果をそのまま右のコンベアに運び, JUMPコマンドで先頭に戻れば, 課題をクリアーできます.

３）補足 

ADDコマンドがエラーとなり, 上司に怒られる条件を確認します.

パネルを持たず, カーペットにもパネルを置かずにADDコマンドを実行すると上司に怒られます.

パネルを持っていますが, カーペットにパネルを置かずにADDコマンドを実行しても上司に怒られます.

カーペットにパネルを置いていますが, パネルを持たずにADDコマンドを実行しても上司に怒られます.

４）まとめ

1. この課題では, ADDコマンドを使ってカーペットのパネルと持っているパネルを加算する方法を確認しました.
2. 加算した結果は持っているパネルに反映されます. 一方, カーペットのパネルは変化しません. 
3. ADDコマンドを実行する時は, パネルを持っていることと, カーペットにパネルを置いていることの両方の条件を満たす必要があります.
4. ADDコマンドを実行できる条件を満たしていないのに, ADDコマンドを実行すると上司に怒られます. 上司はすぐに怒るので, 慎重にコードを組み立てましょう.

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ヒューマン・リソース・マシーン 入社4年目−逆にして運んで

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１）課題

左側のコンベアのパネルが無くなるまで、右側に運んでください。運ぶ時はパネルが２つごとに逆になるようにしてください。

[COPYTO]コマンドが使用可能になりました。データのコピー品を、カーペットの指定した場所に置くことが出来ます。

問題文がわかりにくい場合はそこにいる上司に解答例を聞いてみましょう。

２）解説

COPYTOコマンドはCOPYFROMコマンドの対となるコマンドです. COPYFROMコマンドと同じようにCOPYTOコマンドにもカーペットの位置を示す番号が付きます. 

まず, COPYTOコマンドの動作を確認してみます. INBOXコマンドとCOPYTOコマンドを実行してみました. 左のコンベアからパネルを取り, カーペットの０番にパネルのコピーを置いています. カーペットに置くのはパネルのコピーであり, 左のコンベアから取ったパネルをそのまま持っていることに注意してください.

ここで解答例を見て, 上司が要求していることを確認します. 先頭２枚のパネルだけを考えます. 左のコンベアに4, 9とパネルが並んでいるなら, 右のコンベアに9, 4の順にパネルを運べば上司の求めに応じられます. 

上司の要求に応えるための手順を整理してみます.

1. 左のコンベアからパネルを取りだす.
2. カーペットの０番にパネルのコピーを置く.
3. 左のコンベアからパネルを取りだす.
4. そのままパネルを右のコンベアに運ぶ.
5. カーペットの０番に置いたパネルを取りだす.
6. 右のコンベアに運ぶ.

この手順通りにコマンドを並べてみます.

この内容で実行してみます. 上司に怒られてしまいましたが, 左のコンベアに4, 8とあったパネルが, 右のコンベアに8, 4の順に運んでいます. パネル２枚だけですが, 上司の要求を満たせています. 

JUMPコマンドを使ってループさせれば, 上司の要求を満たせますので, この問題はクリアーできます.

３）補足

COPYFROMコマンドとCOPYTOコマンドがエラーとなる, つまり, 上司に怒られる条件を確認しておきます.

パネルを持たずにCOPYTOコマンドを実行するとエラーとなり, 上司に怒られます. カーペットにコピーするパネルを持っていないのですから, 当然です. 

パネルを置いていないカーペットに対してCOPYFROMコマンドを実行するとエラーとなり, 上司に怒られます. コピーしようとするパネルが無いのですから, 当然です. 

４）まとめ

1. この課題では, COPYTOコマンドを使ってカーペットにパネルのコピーを置く方法を学びました. つまり, COPYTOコマンドを使えば持っているパネルを退避できます.
2. パネルを持たずにCOPYTOコマンドを実行するとエラーとなります. 
3. パネルを置いていないカーペットに対してCOPYFROMコマンドを実行するとエラーとなります. 

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ヒューマン・リソース・マシーン 入社3年目−コピーのお仕事

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１）課題

左側のコンベアのパネルの内容に関係なく右側のコンベアに「B, U, G」の３文字を運んでください。

庶務の方がいくつかの文字を用意してくれた様です。有難く使わせて頂きましょう。

２）解説

左のコンベアには, 「-99」と書いたパネルが並んでいます. 上司との会話によると, コンベアが壊れてしまったようです. また, 問題文によると, 左のコンベアは放っておいて, カーペットに置いてあるパネルを右のコンベアに運べばクリアーできます. カーペットに置いてあるパネルを取り出すために, この問題からCOPYFROMコマンドを使えるようになりました. 

COPYFROMコマンドを使ってみます. COPYFROMコマンドの右にある数字はカーペットの番号を表します. 図のCOPYFROMコマンドは, 「B」と書いてあるパネルを置いてある４番のカーペットを指しています. 

「ステップ実行」ボタンを２回押し, COPYFROMコマンドを２回実行しました. カーペット４番のパネルをコピーして, 「B」と書いたパネルを持っています. また, カーペットのパネルをコピーしますから, コピー元となるカーペットのパネルは無くならず, そのまま残ります. 

COPYFROMコマンドの使い方が分かったので, 課題のクリアーを目指しましょう. 課題文によると, 「B, U, G」の３文字を運べばクリアーできます. カーペットを見ると, 「B」は４番, 「U」は０番, 「G」は３番に置いてあります. つまり, この順番にCOPYFROMコマンドを並べ, その後ろにOUTBOXコマンドを配置すれば良いのです.

このプログラムを実行すれば, 課題をクリアーできます. 

３）補足

OUTBOXコマンドを取り除いて, ステップ実行をしてみます. 図は, COPYFROMコマンドを３回実行した結果です. 「G」と書いたパネルを持っています. その前に, 「B」と書いたパネルも「U」と書いたパネルを持っていましたが, COPYFROMコマンドを実行すると, 持っているパネルは捨ててしまいます.

４）まとめ

1. この課題では, COPYFROMコマンドを使ってカーペットに置いてあるパネルをコピーする方法を学びました.
2. パネルを持ったままCOPYFROMコマンドを実行すると, 持っているパネルを捨ててから, カーペットのパネルをコピーします. 
3. カーペットのパネルをコピーするだけですから, コピー元となるカーペットのパネルはそのまま残ります. 

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ヒューマン・リソース・マシーン 入社2年目−忙しい運び屋さん

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１）課題

 

左側のパネルを順番ずつ、右側に運んでください。

[JUMP]コマンドが使えるようになりました。プログラムの好きな場所にジャンプすることができます。

[JUMP]コマンドを使えば、全部で３行のプログラムで済むハズです。

２）解説

左のコンベアにアルファベットを書いたパネルが沢山並んでいます. １年目と同じようにINBOXとOUTBOXを並べても良いのですが, もう少し上手い方法を考えてみます.

問題文にもあるように, この問題からJUMPコマンドを使えるようになりました. JUMPコマンドを使うと, ジャンプした先のコマンドから実行しますので, INBOXコマンドとOUTBOXコマンドを繰り返し実行できます. 

JUMPコマンドから矢印が出ていて, INBOXの前にある青い四角形を指しています. このプログラムを実行すると, JUMPコマンドに続けてINBOXコマンドを実行します. このプログラムを実行すれば, 課題をクリアーできます. 

プログラムの実行を開始して, すべてのパネルを運び終わるまでに時間がかかります. 「スライドしてスピードを調整」と吹き出しが出ている緑の四角を左右に動かすと実行速度を変えられます. 実行速度を速めると待ち時間を短縮できます.

勘の良い人なら, 「無限ループになっている. このプログラムは終了しないのでは？」と心配になります.ヒューマン・リソース・マシーンでは, INBOXコマンドを実行した時, 左のコンベアにパネルが無くなっていたら, そこでプログラムは止まります. 

３）まとめ

1. この課題では, JUMPコマンドを使ってコマンドを繰り返し実行する方法を学びました.
2. JUMPコマンドを使うことで, いわゆる無限ループの形になりますが, 左のコンベアにパネルが無い時にINBOXコマンドを実行するとプログラムは停止します.
3. スライダーを使ってプログラムの実行速度を調整できます. 

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ヒューマン・リソース・マシーン 入社1年目−運び屋さん

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１）課題

コマンドを組み合わせ、左のコンベアにあるパネルを右のコンベアに運んでください。

[INBOX]は、左コンベアからパネルを１つ手に取ります。

[OUTBOX]は、手元のパネルを右のコンベアに運びます。

２）解説

この課題では, ヒューマン・リソース・マシーンの遊び方を学びます. ヒューマン・リソース・マシーンでは, 左のコンベアからパネルを取り出します. コマンドを組み合わせてパネルを加工し,右のコンベアに運びます. 右のコンベアに運んだパネルが課題を満たせば, クリアーとなります. 

この課題では, パネルを加工せずに, そのまま右のコンベアに運ぶだけです. INBOXコマンドとOUTBOXコマンドの組み合わせを２つ並べて実行してみます. 三角形のボタンに「プログラムが完成したらここを押して実行」と表示してあります. このボタンを押すとプログラムを実行します. ここでは, 実行ボタンの右にある「ステップ実行」ボタンを使います. 

「ステップ実行」を使うと, コマンドを一つ実行してプログラムを停止し, 次に「ステップ実行」ボタンを押すまで待ってくれます. ステップ実行を使うことで, コマンドの動作を詳しく調べられます. 「ステップ実行」使って, INBOXコマンドとOUTBOXコマンドの動作を確認してみましょう.

「ステップ実行」を開始しました. 緑色の三角が次に実行するコマンドを示しています.

INBOXコマンドを実行しました. 左側のコンベアからパネルを１枚取り, 頭上に掲げています.

OUTBOXコマンドを実行しました. 持っていたパネルを右のコンベアに置きました.

再び, INBOXコマンドを実行しました. ２と書いたパネルを取り出しました.

続けて, OUTBOXコマンドを実行しました. 持っていたパネルを右のコンベアに置きました. 

この時点で実行するコマンドが無くなったのですが, 続けてステップ実行をしてみました. 実行するコマンドが無くなったので, プログラムは停止します. プログラムが停止した時に, 右のコンベアのパネルが課題を満たしていないので上司が怒っています. 

上司の要求に応えるためには, INBOXとOUTBOXの組み合わせがもう一つ必要です. このプログラムを実行すると, 課題をクリアーできます. 

３）補足：INBOXとOUTBOXの細々としたこと

ここまでできれば, 次の課題に進んでも良いのですが, もう少しINBOXとOUTBOXを調べてみます.

プログラムを開始する前, 左のコンベアに4, 7, 8と書かれたパネルが乗っています. INBOXコマンドを連続して実行したらどうなるかを調べてみます.

INBOXコマンドを続けて２回, 実行してみました. 7と書いたパネルを持っていますが, 4と書いたパネルが見当たりません. １回目のINBOXコマンドを実行すると4と書いたパネルを持ちますが, ２回目のINBOXを実行すると, 左のコンベアからパネルをとるために, その時に持っていたパネルを捨ててしまいます. 

同じようにして, OUTBOXコマンドを続けて２回, 実行してみました. OUTBOXコマンドを実行すると, 持っているパネルを右のコンベアに置きます. 持っていたパネルをコンベアに置いたので, OUTBOX実行後には何もパネルを持っていません. パネルを持たずにOUTBOXコマンドを実行すると, 『「空のデータ」だよ！』と上司に怒られてしまいます. 

４）まとめ

1. この課題では, ヒューマン・リソース・マシーンの遊び方を学びました.
2. INBOXコマンドとOUTBOXコマンドの働きを学びました.
3. ステップ実行を使うことでプログラムの動きをコマンドごとに確認できます.
4. INBOXコマンドを実行する時, パネルを持っていれば, そのパネルは捨ててしまいます.
5. パネルを持たずにOUTBOXコマンドを実行すると上司に怒られます.

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子どもだけでなく大人も楽しめるプログラミング学習法

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電車やバスに乗ると多くの人がスマートフォンに見入っている光景を目にします. スマートフォンを通してインターネットにつながり, 情報を得るだけでなく発信もできようになり, 社会の在り方も大きく変わりました. 例えば, 通勤の途中で買い忘れていた日用品をAmazonなどのECサイトで注文する, といったことが当たり前になりました.

社会の変化に合わせて, 企業や官公庁もインターネットを中心とした業務の進め方に変えていくためDX（デジタルトランスフォーメーション）に取り組んでいます. DXを推進するためには, コンピュータ, ネットワーク, プログラミングに関する知識を持った人材, いわゆるIT人材が必要です.

しかし, IT人材は不足しており, 経済産業省は2030年には約80万人のIT人材が不足すると報告しています. IT人材不足に対応するため, 文部科学省は2020年度から小学校でのプログラミング教育を必須化し, 2025年１月に実施する大学入学共通テストからプログラミングなどを出題する「情報」が導入さる予定です. 10年後にはプログラミングなどできて当たり前, といった社会を目指しているのでしょう.

では, 学校教育でプログラミングに関する授業をすることで, プログラムを作れるようになるでしょうか? 中学・高校で英語の授業を受けましたが, 学校の授業だけで英語はバッチリ, という人はどれぐらいいるでしょうか? 英語の教師は, 英語の素養があり, 教えるために特別な訓練を受けていますが, それでもこの有様です. プログラミングを担当する教師はどうでしょう? 

プログラミングに関して学校教育は当てにならないと, 多くの親御さんは直観的に分かっているので, 大手の学習塾ではプログラミング教室を開催しています. プログラミング教室に通わせるためには費用も掛かりますので, 費用に見合う成果を期待するでしょう. しかし, プログラミングに関する知識の無い親御さんが, どうすれば成果が得られたと判断できるのでしょうか? 

プログラミング教室に通えば, 子どもが作ったというプログラムを見せてもらえるかもしれません. 一から十まで, 何も無いところから作り上げたのなら立派なものですが, プログラミング教室も時間が限られていますので, プログラムの全体的な枠組みを与え, 子どもは少し修正しただけかもしれません. 

小学校でプログラミングを必須化した目的は, 論理的思考能力を身に付けることにあります. 論理的思考能力が身に付いたと判断できれば, プログラミング教室に通わせた価値があったと言えます. 論理的思考能力が身に付いたと判断するには, プログラミングが・・・, 元に戻ってしまいました. 

つまり, プログラミングの経験の無い人でも, プログラムを作れている, 論理的思考能力が身に付いている, と判断できる方法が必要です. 判断方法の一つとして, ヒューマン・リソース・マシーンというプログラミング・パズルゲームが使えそうです.

ヒューマン・リソース・マシーンでは, ゲーム内で上司から与えられた課題を解決するためにコマンドを並べ, 主人公を操作します. この「コマンドを並べ」がプログラミングに相当します. 

ヒューマン・リソース・マシーンで出される課題は, 「掛け算のしかた」や「素因数に分解せよ」などの簡潔なものばかりで, 「できた・できていない」を容易に判断できます. しかも, 使用できるコマンドの種類が少ないので簡単に覚えられます. このゲームでは, 論理的に考えることが求められます.

ヒューマン・リソース・マシーンは, SwitchやiOSなど様々なプラットフォームでリリースされています. また, 価格もSwitch版は1000円, iOS版は610円と安価であり, 手軽に始められます.

しかし, プログラミング経験の無い人が, ヒューマン・リソース・マシーンで出題される課題を解くためのアルゴリズムを考え出すのは大変だと思います. そこで, 課題を解決するための考え方を中心に説明していきます.

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